皇家1396官方网站本科教学主要环节

质量标准（试行）

第一章 总　则

为进一步规范教学管理，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等落实到教育教学各环节，完善本科教学质量保障体系，根据《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号）以及辽宁省教育厅有官方文件精神，结合学校及学院教学实际，根据学校的定位和培养目标，特制定课堂教学、实验教学、 实习、课程设计、毕业设计（论文）、试卷命题、考试、阅卷、学业成绩评价、 试卷分析及教学小结等本科主要教学环节质量标准。

第二章 课堂教学环节质量标准

一、课堂教学任务安排

（一）各教研室应根据专业人才培养方案，制定每学期的教学执行计划，按计划开设相关课程。如需调整教学执行计划，需根据学校相关规定提前审批、备案。

（二）各教研室应根据专业建设和课程建设的要求，以及教务处每学期下发的《教学工作任务安排实施意见》等相关教学管理文件，审核任课、助课教师资格并确定（每门）所有课程的主讲教师，不断建立完善课程组。

二、课堂教学准备

（一）课程教学大纲的使用。课程教学大纲是课程教学的指导性文件，由课程（组）主讲教师根据专业人才培养目标、培养要求进行编写，经过教研室、院系专业指导委员会严格审核把关，教务处备案。教师在教学过程中应严格执行教学大纲中规定的教学内容、学时分配、教学方式和考核方式等。

（二）课程教材的选用。课程应按照课程教学大纲的要求选用教材，教材的选用标准和流程须符合学校有关规定。由学校自行确定选用的课程教材，应优先选用国家级规划教材、国家和省级精品课教材等高水平教材，如确实没有合适教材，可按照学校自编教材规定论证、审批后组织编写。

（三）授课计划和教案的编写。教师要牢固树立以学生为中心，以能力为导向的教育理念，要明确专业培养目标、培养要求，明确课程在专业教育中的作用，明确课程目标对专业培养目标的支撑，在充分备课基础上，依据教学大纲做好授课计划，编写教案。

（四）多媒体教学课件的制作。多媒体课件的制作应以课程组为单位，集思广益，充分发挥团队协作精神，课件内容要对标课程目标，紧扣教学大纲，做到科学准确、逻辑严密，课件设计应把学生需求放在首位，强调对学习认知和教学环境的设计，既要符合教学要求、又能体现教师的教学风格、教学经验和教学艺术，切实发挥好多媒体课件优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，教与学相互促进的作用。

三、课堂教学要求与课堂纪律

（一）教师要按照课程时间安排，依据授课计划组织课堂教学，教学内容应当正确严谨、容量适当、重点突出，应及时跟踪学术研究和科学发展前沿动态，将最新研究成果和实践经验融入课堂教学。

（二）教师应当坚持教书和育人相统一，充分发挥课堂教学育人主阵地的功能，对标课程思政教育目标，深入挖掘所授课程的育人资源，在知识传授与能力培养过程中强化价值观的引领，把社会主义核心价值观的要求，把实现民族复兴的理想和责任融入课堂教学之中，教育学生坚定理想信念，勇于担当时代赋予的历史责任。

（三）教师在课堂教学中应遵守宪法法律、维护党和国家大政方针，在课堂教学活动中不得有违反宪法法律、违背教师职业道德等下列言行：反对四项基本原则，反对党的路线、方针、政策；损害党的形象和国家荣誉、破坏国家统一、危害国家安全和社会稳定；煽动民族仇恨、民族歧视；宣传恐怖主义、极端主义、分裂主义；宣传邪教、传播宗教教义、开展宗教活动；编造、传播虚假、错误信息；侮辱他人、捏照事实诽谤他人；宣传迷信思想，违背社会公德、公序良俗，以及有损教师形象的言行等。

（四）教师应严格按照学校排定的课程表，在规定的时间、地点上课，不得迟到、擅自离岗或提前下课。确因病（事）不能按时上课的，应按学校有关规定事先办理申请审批手续。

（五）教师上课时，应当衣着整洁，仪表端庄，举止得体，教态自然大方；站立授课（身体原因除外），用普通话教学（外文授课除外）。不得在课堂上吸烟、进食；不得在课堂上推销商品或从事商业活动；非教学需要不得使用手机等通讯设备。

（六）教学过程中要善于运用多种教学方式和考核方式，激发学生学习兴趣，启发学生思维，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。因课制宜使用多媒体课件，避免就着教材、教案或课件等照本宣科。

（七）教师应当主动适应现代教育技术发展趋势，积极采用在线开放课程、翻转课堂、混合学习等现代教方法，加强师生互动，提高课堂教学效率和教学效果。禁止长时间播放视频或让学生在课堂上自学。

（八）教师应根据课程性质合理布置作业，并认真进行作业批改、记录平时成绩考核，积极进行课下辅导答疑。严禁在课程考试前划设重点或指定复习范围。

（九）教师要严肃课堂纪律，维护课堂秩序，对缺勤、迟到、早退、做与课堂教学无关事情的学生及时劝诫、批评教育。要严格课堂考勤，考勤方式可根据上课班级人数、课程特点灵活进行，并按照学校课程考核管理有关规定记入成绩、审查考试资格。发现学生违规违纪，应及时报告学生所在院系。对教学检查或随机抽查发现学生到课率低于80%的，教师须书面说明理由，经核实后视情况进行处理。

（十）教师应自觉接受学校、院系及教学督导组安排的听课、教学观摩及其它教学检查。听课教师应在上课前提前进入教室，教师有权禁止其他无关人员在上课期间随意进入教室。

（十一）教师应重视教学效果、教学质量的信息反馈，对于领导、同行以及学生给予的评价结果，要以积极的态度认真分析，采取有效措施，改进课堂教学方法，努力提高教学水平和教学效果。

（十二）学生应当坚定理想信念，自觉树立和践行社会主义核心价值观，要把学习作为首要任务，勤学修德，志存高远，脚踏实地，自觉遵守以下课堂纪律。

1.按时上课、下课，不得迟到、早退，不得旷课。因特殊原因不能按时参加课程学习的，应当按照有关规定事先办理请假手续并获得批准。未经教师允许，不得在课堂上使用手机等电子设备，不得做与课堂学习无关的事情。

2.在课堂上应当衣着整洁，举止得体。上实验或实习课应按照有关规定着装。保持教室安静有序，不得谈笑喧哗，不得随意走动，不得在课堂上抽烟、进食。

3.尊重教师，服从课堂教学安排。课堂上认真听讲，勤做笔记，主动思考，积极参与教学互动；课后按时完成作业、积极进行预习、积极参与网络讨论教学活动。

4.应自觉保持教室内清洁卫生，离开教室时带离自己的垃圾。课前和课间休息时主动自觉擦净黑板。应爱护教学设施、仪器设备和教具，不得随意挪动、私拆、损毁教室内设施或设备，严禁在课桌椅及墙壁上乱涂乱画。

（十三）学生一般按照行政班级进行上课，实施选课制的课程以及学校规定可以重修的课程，需履行审批手续、完成平台系统选课（教务管理系统、体育课选课系统）后，才具备课程听课资格，否则不得听课及参加课程考核。教师有权拒绝未选课的学生听课。

（十四）学生发现教师有违反学术道德和职业道德的言行，可向学校有关部门进行反映；如对教师课堂教学情况有意见，可以通过当面陈述或以书面形式、电子邮件或向开课单位或教务处反映，不得以任何形式对教师进行人身攻击。

（十五）学生应按照教学效果评价要求，对教师的教学活动和教学效果进行客观评价，及时反馈教学信息，帮助学校完善教学管理、促进教师改进教学工作。

（十六）进一步加强对课堂教学的管理，强化教育和处罚。严格执行师德一票否决制。教师违反课堂教学纪律，构成教学事故的，按照学校有关师德建设有关规定、教学事故认定与处理办法进行处理。学生违反课堂教学纪律，构成违纪的，按照学校有关学生违纪处分规定、学生学籍管理办法进行处理。教师、学生的违规违纪行为处理将纳入皇家1396官方网站年度绩效考核中。

四、课堂教学监管与评价

（一）对于领导听课、督导组听课、学生评价等各渠道反映的课堂教学中的问题，皇家1396官方网站将积极配合学校有关部门及时进行调查了解。对于教学理念和教学方法存在问题的教师，必须参加学校安排的教学培训，学院同时将安排经验丰富的教师指导其改进教学。

（二）实施课程评估推出制度，对专业人才培养目标贡献度低，课程目标不清晰，学生满意度低，且经过循环改进仍无法满足要求的课程，皇家1396官方网站会在修订专业人才培养方案中予以剔除。

（三）学院须深入开展师德师风教育、课堂教学纪律教育和教风、学风、考风建设工作，使学院师生充分认识到严肃课堂教学纪律的重要性，自觉遵守相关规定。须全面了解掌握教师课堂教学情况，了解掌握学生出勤、学风情况，发现问题及时进行处理、整改。学院须协助任课教师维护好课堂教学秩序，对任课教师反映的问题要进行及时处理和反馈。

五、作业布置与批改

（1）作业布置

每次课必须布置相应的作业。作业的内容与形式可以多样，如阅读教科书和参考书、口头作业、书面作业、实习作业、报告等。

（2）作业批改

要根据教学需要、学时实际和作业性质，在保证一定批改数量（至少50％）的基础上采用恰当的批改方法，既可全批全改，也可重点批改。

六、课外辅导

课外辅导是一个任课教师教学的必要环节，是课堂教学的一种补充形式，是因材施教、提高教学质量的重要措施。

（1）课外辅导的方式

课外辅导可以采取在教室、办公室、实验室等场所进行现场辅导；也可以采用网络课程进行线上辅导，对学生提出的问题要及时回答。每8学时应至少安排一次现场辅导。

（2）课外辅导的内容

1.给学生解答疑难问题，指导学生课外作业。

2.给学习基础差的学生、因事因病请假的学生补课。

3.给学习成绩特别优秀的学生个别指导，拓宽其知识领域，为发挥其特长创造条件。

七、课程考核

7.1课程考核基本要求

课程考核的设计原则是围绕课程目标，注重过程考核。所有的课程目标均有适当的考核方式，每一项考核均有明确的评分标准。

7.2课程考核质量标准

八、试卷分析

8.1试卷分析基本要求

试卷分析属于课程目标的达成度评价，其目的是为了促进教师对于课程教学的反思和持续改进。任课教师应高度重视试卷分析工作，按《辽宁科技学院课程考核管理办法》要求认真地做好试卷分析相关内容。杜绝分析结论文不对题，千篇一律。

8.2试卷分析质量标准

九、调串课管理

（一）教师原则上不允许调串课，确因特殊情况需调串课时，由任课教师提前一天办理审批（按照教务管理系统操作流程操作）。调课后的上课时间、地点由任课教师负责通知学生。

（二）调串课由任课教师所在教学单位负责审批，超过本教学单位所承担的课程总学时数6%的，由学校审批。

（三）开学第一周、考试前一周、期中教学工作检查期间，不允许调串课，以保证教学秩序稳定。

（四）擅自调串课造成不良影响的，将按照教学事故有关规定对任课教师及教学单位追责。

十、教学归档

（一）授课计划，教学手册（考核成绩汇总表、考核记录表）、实验成绩（如果有课内实验，可与教学手册合并）。

（二）过程考核原始稿（考试卷、答案、其他考核材料）。只归档易于与其他资料一并装订的关键性原始资料，其他资料由任课教师自行保留至少 6个月以上。

（三）期末考试空白试卷（实操考试或论文只需一套试卷），试卷评分细则（或评分标准）。

（四）期末考试考场记录表，监考员签名，巡考员签名（如安排了巡考）。

（五）课程成绩单，阅卷人或成绩录入人、教研室或其他负责人签名。

（六）期末试卷分析或教学总结。

（七）期末考试学生试卷（按学生顺序整理）、实验报告。实操考试等学生作答不在纸质试卷的，以原始记录代替。

（八）按短期保存级别保存，保存期限为学生毕业后 4 年。

第三章 实验教学环节质量标准

一、实验教学文件与计划

（一）有完备的实验教学大纲，并符合课程教学目标和教学对象实际情况，科学可行。

（二）选用统编教材或自编的实验指导书。

（三）有实验课表和实验安排表，实验课安排合理、科学、规范，按大纲要求100%开出实验。

（四）演示性、验证性、设计性和综合性实验项目相结合，开设了一定比例的综合性、设计性实验项目。

二、备课与实验教学准备

（一）教案齐全，内容明确，讲解要点、重点突出，能反映教学组织过程。

（二）新开实验及首次上岗教师有试做、试讲记录，有标准的实验报告，内容完整，数据处理及分析正确，试做实验在实验技术人员协助下由授课教师独立进行，试做中按学生的实验仪器测定、处理实验数据并写出正确的实验报告。

（三）实验场地整洁，仪器设备状态完好，实验材料准备充分，无影响实验的因素；实验指导教师对仪器设备状态清楚；有安全措施。

（四）实验分组方式及分组人数合理，并按规定组数开出实验；有实验分组安排表，并预先通知学生。

三、实验授课

（一）实验内容

1.检查学生实验预习情况，并有相应记录。

2.让学生清楚了解实验目的、原理、操作规程、注意事项。

3.实验内容完整、充实，讲课与实验操作时间分配合理。

4.认真回答学生提出的问题，正确解释实验现象。

（二）教学方法

1.以学生为主体，注重学生独立操作能力训练。

2.演示与学生动手操作相结合。

3.能及时排除仪器设备故障。

4.遵循启发式教学原则。

（三）实验室管理

1.维护好设备仪器。

2.保障安全。

3.认真做好原始实验数据的检查，严格执行原始记录签字制度。

（四）达到实验教学目标并完成预定的教学任务，使学生初步掌握实验原理及操作技能，加深对理论知识的理解，提高对实验现象的分析能力，促使实际动手能力与创新能力的发展。

四、实验指导

（一）根据学生实验情况，定期进行实验指导。

（二）与学生有畅通的信息交流渠道，教师能及时答复学生提出的问题。

（三）实验指导时主动热情，兼顾不同学生的学习需要。

五、实验报告

（一）每次实验教学后，均须布置学生处理实验数据、撰写实验报告。

（二）对实验报告的格式、内容等均提出明确的要求。

（三）批改及时、认真、无错漏，并符合规范要求，批改率 100% 。

（四）每次实验成绩均能认真记载，且清晰规范。

六、实验考核

（一）按课程教学大纲要求的考核方式组织考核。

（二）一般采取理论知识与操作相结合的考核方式。

（三）考核内容具有代表性，能够检测学生的动手能力和创新能力，覆盖面广，难度适中。

（四）缺课累计超过学时数 1/3的学生，采取了取消该生课程考核资格的措施。

七、教学归档

（一）期末考核记录表。

（二）课程成绩单，阅卷人或成绩录入人、教研室或其他负责人签名。

（三）考核分析及教学小结表，阅卷人签名。

（四）考题及评分细则（或评分标准）。

（五）原始成绩记录表，有电子信息存储的进行刻盘保存。

（六）过程考核原始稿。

（七）按短期保存级别保存，保存期限为学生毕业后 4 年。

第四章 实习教学环节质量标准

一、 总则

为切实加强学生实习、实训（以下统称实习）安全管理工作，预防和控制实习风险，确保学生在实习期间的人身及财产安全，确保实习工作有序进行，根据我校《学生实习安全管理规定（试行）》的通知，结合皇家1396官方网站实际，特制定本规定。

二、 实习安全管理职责

（一）根据我校《学生实习安全管理规定（试行）》的通知，皇家1396官方网站及相关实习指导教师负责安全管理工作的具体实施。

（二）根据我校《学生实习安全管理规定（试行）》的通知，皇家1396官方网站职责

1. 负责成立实习工作领导小组，负责本院系学生实习过程中紧急事故的组织处理。

2. 负责对指导教师进行实习动员（含安全和纪律教育）。

3. 加强学生实习期间的日常安全指导、监督、检查，保证每个学生班（组）设立一名安全员，安全员可由学生干部或责任心强的学生担任，安全员的手机号码须在院系办公室报备。

4. 采取提前离校就业顶岗实习的学生要求按照《辽宁科技学院学生提前离校就业顶岗实习管理办法》（辽科院发〔2018〕57号）的要求，办理离校手续后方可实习。我院须为自主实习的学生配备指导教师。

5. 负责提出适合专业实习需要、满足实习现场要求的劳动保护用品采购计划，如需购买劳保用品，我院配合基建与资产管理处完成招标采购。

6. 督促、检查本院系实习安全管理规定的落实情况。

三、皇家1396官方网站实习指导教师职责

1. 负责将学生实习前的（校内）实习安全教育和（校外）实习单位（基地）安全教育落实到位。

2. 在学生实习出发前，建立安全应急组织，实行男女生混合编组，尽量避免女学生单独编组。

3. 在实习中，加强安全指导，做到安全教育日常化，对可能存在的隐患，要及时提醒每个学生，确保每位学生安全。

4. 指导教师不得擅自离开实习现场，确有特殊情况需要离开时，必须向我院相关负责人请假，并做好有关安排后方可离开。

5. 指导教师在实习工作日应保持手机24小时畅通，手机号码应在我院办公室报备。

6．发生紧急事故时，担任应急总指挥，做好事故处理中的协调、报警联络、抢救疏散等工作，并及时向我院实习工作领导小组报告，及时通知家长，院系、学校相关部门赶赴现场后，配合其处置事故。

四、皇家1396官方网站实习班（组）安全员职责

1. 在实习期间，负责每天检查安全执行情况。

2. 紧急事故发生时，在应急总指挥的统一领导下，协助做好紧急事故的处置工作。

3. 实习班（组）学生安全员应保证在工作日时手机8小时开机，顶岗实习班（组）学生安全员应保证每天手机24小时开机。

五、学生实习安全行为规范

1．实习期间，遵守实习单位的安全制度，未经允许，不能随意使用实习单位的设施、设备。因事临时离开实习单位，需经实习单位负责人、指导教师签批，内容为姓名、时间、目的地、离开事由，并按时归队。

2. 严禁私自组织进行与实习大纲和计划无关的外出参观、访问、野炊、旅游等活动。严禁参与非法活动或其他危险性活动。

3. 组织开展集体活动时，应履行报告和批准手续，做好应急预案，做好安全措施。

4. 如需外出，必须向带队教师或有关老师报告，经批准后，应结伴同行并随时保持联系，并按时返回驻地并报告老师。严禁单独外出，严禁女生晚间外出。

5．讲究卫生，防范感染疾病、食物中毒。当生病或发生人身伤害时，应联系医疗机构进行救治，并及时报告指导教师和实习单位。

6. 注意个人贵重物品保管，重要物品要随身携带，防止丢失和盗窃。

7. 遵守实习地的地方性法规，尊重当地风俗习惯。野外实习学生应由教师带领，着装应符合安全要求。言行举止要得体，不与陌生人交往，避免上当受骗。

第五章 课程设计教学环节质量标准

一、教学条件

（一）有内容详细、符合教学基本要求的课程设计大纲。

（二）有益于操作、合理的评分标准。

（三）有一支人数充足、结构合理的主讲教师队伍担任指导教师。

二、选题

（一）课题符合专业教学基本要求，能够结合社会实际和工程实际，达到综合训练的目的。

（二）课题深广度、工作量适中，难易适当。

（三）课题进行双向选择，安排合理。

三、组织管理

（一）认真做好组织动员工作，按要求完成各阶段的检查与总结，写出具有实际指导工作价值的总结材料。

（二）有具体的过程管理措施并落实到位，管理严格。

四、教学过程

（一）在指导教师的全程指导下，开展资料收集工作，并正确运用研究方法或手段进行课程设计工作。

（二）有详细的阶段性进度表，计划性强，并认真落实。

（三）独立完成课程设计。

五、教学效果

（一）在规定的时间内按要求完成课程设计。

（二）课程设计方案论证充分，收集资料进行加工、分析、综合的水平高。

（三）实验方案合理、数据可靠、数模建立正确，计算机应用能力强。

（四）图纸规范、符合标准、工艺可行、结构合理。8

（五）正确进行技术和经济效益的综合分析。

（六）课程设计说明书思路清晰、文字表达能力强、符合技术要求、撰写规范。

六、考核成绩评定

（一）有成绩评定标准，执行严格，成绩评定客观、公正、公平、合理。

（二）评定成绩与学生课程设计的实际水平相符合。

七、教学归档

（一）课程成绩单，指导教师或成绩录入人、教研室或其他负责人签名。

（二）成绩评定标准。

（三）考核分析及教学小结表，阅卷人签名。

（四）学生课程设计说明书。

（五）按短期保存级别保存，保存期限为学生毕业后 4 年。

第六章 试卷命题质量标准

一、命题原则

（一）按水平考试的要求进行命题。

（二）命题符合课程教学大纲要求，既紧扣教材，又联系实际，既有广度和深度，又能如实反映学生对知识的掌握程度，较好地评价课程的教学效果。

（三）命题遵循识记、理解、应用、分析与综合、创造几个能力层级，对考试内容、题型、题量、能力层次、难易程度等进行总体设计，按章节、教育目标、难易度等进行搭配，组成试卷。

二、命题程序

（一）研究教学大纲。

（二）编制命题计划。

（三）命制考试题目。

（四）编辑试题成卷。

三、命题题型

命题可包含的题型有：选择题、是非题、配对题、填空题、简答题、应用题、论述题。

题型有填空、选择、判断、问答、证明、分析、计算、作图、综合、其它等。

四、命题要求

（一）试卷总分为 100 分。考试时间原则上为90分钟。

（二）专业课分01、02、03、04、05、06、07、08、09、10十套试卷，公共基础课分01、02、03、04、05、06、07、08、09、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20二十套试卷。试卷难度、广度、份量相当，内容重复率不超过30 %。

（三）根据教考分离相关要求，已建立试题库的课程从题库中抽取试题；未建立试题库的，原则上成立了命题小组负责命题工作。

（四）命题具有格式规范、表述简明、答案确定、创意公平的特点。

（五）命题要全面反映课程教学大纲的内容，试题的分布范围要广泛，知识的覆盖面要大，难易相当。体现对“基本理论、基础知识、基本技能”考核的要求，重在考察学生对知识的实际运用能力。

（六）试题内容的份量要适当，试题内容、份量和考试时间要吻合，题目难易分布要科学。试卷题型应有4种及以上。

（七）试题之间答案不能重复，试题及其答案之间不能有提示性内容，避免相互提供正确答案的线索。

（八）试题的文字表述要规范、准确、简明，标点符号要正确、清楚。

（九）各大题及小题分数分配、评分要点和评分标准准确、全面、规范。

（十）每份试卷均有参考答案及评分细则，参考答案及评分细则准确规范。

五、试卷印制与保密

（一）出卷人完成命题后填写《辽宁科技学院命题审批表》，报所在教研室和学院审核后随试卷（PDF版）一起报送教务处，由教务处随机抽卷后统一印刷。

（二）学院于考前2个工作日在试卷保密室完成分卷工作，并于开考前领取当场次所需试卷。

六、试卷归档一般性要求

（一）封面要求。封面内容（包括考试课程、命题教师、学院班级、任课教师、考试时间、阅卷教师、阅卷时间等）填写完整、准确，字迹工整，没有明显涂改。

（二）装订内容及顺序。

1.考场记录表一份。

2.课程成绩单。

3.试卷分析表及教学小结表。

4.空白试卷及标准答案和评分细则。

5.学生试卷（按学号顺序整理）。

6.过程考核原始稿（可选）。

第七章 考试工作质量标准

一、考场监考标准

（一）有考前培训要求的全部参加考前培训。

（二）各院系于考前2个工作日在试卷保密室完成分卷工作，并于开考前领取当场次所需试卷。监考人员一律按《考试安排表》安排的时间到指定地点领取试卷。

（三）监考人员佩戴监考证件提前 15 分钟进入考场，待考生入座后，宣读《考场规则》。说明考试时间和考试中的注意事项等。

（四）监考人员认真清理考场，要求学生将与考试无关的物品放到在考试时间内不可触及的指定位置后方可发放试卷。考试开始后，考生座位书桌上（内）除试卷、答题纸及经监考教师同意用于考试的文具外，没有其它物品。

（五）核对应考人数和实考人数，检查学生隔位或按指定位置就座情况。

（六）试卷和答题纸发放后，督促学生立即在答卷上用黑色签字笔或钢笔写清专业、年级、姓名、学号等。并检查其有效证件是否与考生本人及所填内容相符。

（七）考试开始 30 分钟后，拒绝迟到的考生进入考场参加考试，按缺考处理。考试开始 30 分钟以后才能允许考生交卷出考场(有特殊要求的考试除外)。

（八）考试正式开始后，监考教师对试题内容不得作任何解释，但对于试卷印刷文字不清等提出的询问予当众答复。

（九）监考人员认真负责，严格要求，发现学生有违纪或作弊的苗头，立即果断地予以制止，并给予口头警告。如已经发现违纪和作弊的事实，严格按辽宁科技学院学生考试违规处理办法有关程序执行。

（十）考生在交卷前原则上不允许离开考场，如有特殊情况，须经监考教师同意，并有一名监考教师或巡视员跟随。

（十一）考试结束前 10 分钟，监考教师能提醒考生考试即将结束。考试结束时应考生立即停笔，对考试结束时仍在答卷的考生，监考教师立即令其停止答卷。如考生不听劝阻继续答卷，没收其试卷并按考试违纪处理。试卷收完后立即清点试卷，实收试卷份数与实际考试人数必须相符，并认真填写《考场记录表》并签字。

（十二）考试过程中，监考人员在考场内没有吸烟、聚集聊天、阅读书报的行为。没有背向学生坐在座位上，或做其他与监考无关的事情。不得随便离开考场。

二、考场巡视要求

（一）每学期所有校领导至少参与 1 次考试巡视工作。

（二）期末集中考试或全校性考试，教学管理部门均有部门领导参加巡视工作。

（三）期末集中考试或全校性考试，教学单位每天应安排至少1 名学院领导值班，值班领导要至少进行 2 次以上巡视，并有相应的巡视记录。

（四）期末集中考试或全校性考试，教学管理部门至少进行 2 次以上巡视，并有相应的巡视记录。

（五）巡视时佩带有巡视证件。

（六）巡视的主要内容。

1.检查监考人员是否按时到达考场。

2.检查每个教室的监考人数是否符合规定。

3.检查学生是否按规定隔位就坐，是否按规定出示和放置学生证件。

4.检查学生是否将与考试无关的物品放到在考试时间内不可触及的指定位置。

5.检查监考人员是否严格执行考场规则和监考守则。

6.检查考场秩序是否井然

7.协助监考人员处理考试过程中出现各种事件。

（七）巡视工作要求。

1.对发现的不符合考试规定的情况予以纠正。

2.对发现的考生违规行为按程序进行处理。

3.对发现的监考教师不能认真履行监考守则予以及时指出并纠正。

第八章 阅卷质量标准

教师科学、公正、客观地评定学生的课程成绩。参考标准如下：

A：表现优秀，对所学课程理解深入，课程知识基础广泛、扎实，能熟练运用概念和知识解决问题。

B：对所学课程有较好的理解，能较好使用概念，能解决课程中涉及的问题。

C：对所学课程有一定理解，能解决相对容易的问题，为进一步解决更复杂问题作好了充分的准备。

D：对所学课程的理解达到最低要求，能处理一些相对简单的问题，但有明显缺陷。

F：对所学课程的理解没有达到最低要求。

批阅要求

（一）考试结束后，授课教师在三天内完成阅卷和成绩登录工作。

（二）批改试卷一律使用红色钢笔或圆珠笔。

（三）批改按照参考答案和评分标准进行。

（四）卷面一律采用“-分”形式。

（五）批改必须细致，能够看出每小题的得分和失分情况。

（六）记分要准确、工整、清楚。

（七）计分方式采用阿拉伯数字，有效数字最多保留小数点后一位。

（八）每道题的分数均在规定方框内填写，并签写阅卷人姓名或姓氏。

试卷全部阅完后要进行复查，防止错批、漏批等现象发生。统分准确，在试卷规定方框内填写总分，并签写统分人或阅卷人姓名。卷面成绩没有擅自改动。如确属阅卷有误的，有评卷教师签名。没有随意更改分数的现象。

第九章 试卷分析及教学小结质量标准

一、试卷分析

（一）应考、实考、缺考、缓考、违规人数清楚。

（二）最高分、最低分、平均分、区分度计算准确，适当进行科学分析。

（三）对试卷质量及评卷情况进行了自评自查。

二、教学小结

（一）学生答题分析。能依据教学目标和学生答题情况，从教、学、考三个方面进行科学分析；存在问题表述明确，成因剖析准确，考试评价依据正确，教学效果诊断符合实际。

（二）教学整改措施。课程教学内容、教学方法或教学条件的整改性举措针对性强，利于有效实施和持续改进。

（三）审签手续履行。学院（或系、教研室）领导审签认真，评价客观全面，手续履行完整。

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2023年8月